（三）幼儿园课程
1.游戏
幼儿时期的各种游戏，在福禄培尔看来是“整个未来生活的胚芽，因为整个人的最纯洁的素质和最内在的思想就是在游戏中得到发展和表现的。”[33]随着幼儿期的到来，游戏在学前教育体系中占有独特的地位，它既是学前教育中一个主要的教育手段，也是幼儿园中不可或缺的课程。
福禄培尔的幼儿游戏体系分为两大类。
第一类是运动性游戏。可以使幼儿了解运动的本质、目的，亲身去感受力量的作用，并从中掌握自我意识和自我决定。运动性游戏具体内容主要有：①行走游戏。幼儿可以进行直线或曲线行进，在行进过程中，幼儿边走边唱，并注意观察身边的事物，同时将所见所闻想象成有生活趣味的故事并互相交流，从中得到乐趣。这种运动性游戏发展了幼儿的活动能力、观察力、智力以及想象力，丰富了他们的感觉与经验，加深了他们对自然和社会生活的理解。②表演游戏。幼儿可以站成圆圈，并且肩并肩、手拉手，按照螺旋形的路线行进，教师一边引导幼儿在途中观察事物，一边让儿童模仿自然及周围生活中的一些事物，如模仿小河流水，模仿磨坊、蜗牛及旅行等进行游戏。③跑步游戏。幼儿可以在操场、花园或宽敞的房间中，进行赛跑的游戏，从中得到体力上的锻炼，并加深了与幼儿教育者和其他幼儿之间的关系。在福禄培尔看来，通过以上的运动性游戏，幼儿可以从中深刻地体会到自己的运动，并从运动中加深对生活的感悟，意识到个人与集体的关系，从而提高幼儿之间的合作意识。